Acceso usuarios
Fátima Perelló Tomás
En este artículo se describe la experiencia llevada a cabo desde el Proyecto de Innovación Educativa Estructura Social i Imaginació Sociològica durante el curso académico 2008/2009. Analíticamente, esta descripción se enmarca en una perspectiva crítica del proceso de trabajo seguido por el profesorado que ha participado en el Proyecto y tiende a resaltar la necesidad de favorecer contextos académicos en los que la actividad docente pueda desarrollarse de forma cooperativa en equipos que tengan como horizonte el largo plazo.
En aquest article es descriu l'experiència duta a terme des del Projecte d'Innovació Educativa Estructura Social i Imaginació Sociològica al llarg del curs acadèmic 2008/2009. Analíticament, aquesta descripció s'emmarca en una perspectiva crítica del procés de treball seguit pel professorat que ha participat en el Projecte i tendeix a ressaltar la necessitat d'afavorir contextos acadèmics on l'activitat docent puga desenvolupar-se de manera cooperativa en equips que tinguen com horitzó el llarg termini.
This paper focuses on the description the experience carried out from the Educational Innovation Project Estructura Social i Imaginació Sociològica during the academic year 2008/2009. Analytically, this description is part of a critical perspective of the working process followed by the university professor who participated in the project and tends to emphasize the need to encourage academic contexts in which teaching can be developed cooperatively in teams-work that have the long-term horizon.
