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Sebastián Salvia
Entre mediados de la década del �70 y fines de la década del �90, la Argentina ha sido objeto de profundas transformaciones económicas, que pueden caracterizarse como un cambio en las relaciones de fuerza entre capital y trabajo. Estas transformaciones potenciaron el desarrollo de la contradicción entre las capacidades productivas de la clase trabajadora y las limitaciones que el proceso de acumulación de capital implica para la puesta en movimiento de estas capacidades.
Este artículo pretende describir la situación de la fuerza de trabajo en el Gran Buenos Aires, y dentro de él, en seis barrios de Quilmes Oeste. Con datos estadísticos y relevamientos propios, se busca abordar la reproducción de los atributos productivos de la clase trabajadora de estos barrios, en relación al conglomerado del que son parte. Focalizamos la mirada en la existencia de conocimientos adquiridos por los trabajadores que no pueden ser aprovechados en el proceso productivo, para lo cual describimos la relación entre calificación ocupacional y educación formal para la parte de la población trabajadora que había alcanzado al menos el secundario completo.
From mid 1970s and late 1990s, Argentina has undergone deep economic change, which can be described as a change in labour-capital relations of force. These changes boosted the development of the contradiction between working class productive abilities and the limitations to their realization implied by capital accumulation process.
This article aims at describing the situation of the labour force in Greater Buenos Aires; more specifically, in six neighbourhoods in Western Quilmes. On the basis of primary and secondary statistical sources, the research has dealt with the reproduction of productive attributes among working-class inhabitants of these neighbourhoods, in comparison to the corresponding population in the whole Greater Buenos Aires. The main focus has been set on the existence of knowledge and abilities previously acquired by workers but that they did not actually use in their jobs. For this purpose, we describe the relation between work qualification and formal education among those who had at least completed secondary school.
