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María Elena Erazo Coral
Las regiones, desde la historiografía oficial, son invisibles; así, la historia de Colombia es pensada, investigada y enseñada desde un lugar que asumió el papel de centro político, histórico, cultural y académico. Frente a este hecho, en la década de los setenta y ochenta, los docentes de Ciencias Sociales de la Universidad de Nariño, en unas condiciones histórico-académicas y políticas concretas, posibilitaron el surgimiento de un espacio académico desde donde se da un quiebre a la mirada central de nación, posibilitando que emerja un discurso sobre la Región; esta voz se levanta desde un lugar de poder: la Universidad; hablar desde allí hace que se represente a la �ciencia�, por lo que su hablar es reconocido socialmente como �la verdad�; este poder hace que la Región invisible, inexistente no sólo para el poder central sino también para las otras regiones y para los mismos nariñenses, se vuelva visible, real, existente, es decir, adquiera la �cualidad de ser Región�.
Its regions, from the official historiography, are invisible; thus, the history of Colombia is viewed as, researched, and taught from a place assumed to be its academic, cultural, historic, and political center. Set against this fact, along with the political and historic-academic conditions of the 1970�s and 80�s, the teachers of Social Sciences at the University of Nariño, enabled the rise of an academic space that ruptured the national view, giving way to Regional discourse and enabling a regional voice to emerge. This voice rose from the University, a place of power �of science� and thereby socially recognizable as �the truth�. This powerful voice made the previously non-visible regions existent �not only to the central Government, but also to other regions and to the citizens of Nariño (Nariñenses), themselves, who became visible, viable, real and existent� a qualified �region�.
