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Este artículo aborda una caracterización de las prácticas de educación sexual en instituciones educativas de Novo Hamburgo, Río Grande del Sur, Brasil, donde el embarazo precoz tiene una significativa extensión. En el estudio realizado rescatamos aportaciones para la comprensión de la educación sexual, específicamente a partir de presupuestos teóricos provenientes del posestructuralismo, así como de estudios actuales que abordan el tema. También se presentan resultados cualitativos obtenidos a través de entrevistas realizadas a directivos/as y docentes de las 56 escuelas del municipio.
This article approaches a characterization of the practices of sexual education in educative institutions in Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, Brazil, where the precocious gestations have a significant presence. We revisited theoretical contributions specifically from Poststructuralism, to understand sexual education, and from other contemporary researchers studying this topic. In addition, we show qualitative results from interviews with directives and teachers of the 56 schools of the municipality.
Resumo: Este artigo aborda as práticas de educação sexual nas instituições educativas da cidade de Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, Brasil, onde as gestações precoces têm uma expressiva extensão. Na pesquisa desenvolvida elencamos contribuições para compreender a educação sexual, especificamente a partir dos pressupostos teóricos emergentes do pós-estruturalismo, assim como de alguns estudos atuais sobre o objeto. Também apresentamos resultados qualitativos emergidos através das entrevistas aplicadas aos/as diretivos/as e docentes das 56 escolas do município.
