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Este trabajo da cuenta de la situación desde el género de investigadoras(es), estudiantes del posgrado y del contenido curricular de las asignaturas del Colegio de la Frontera Sur. La metodología a seguir fue la revisión desde el enfoque de género de los listados de información de todo el Colegio, con variables indicativas de la condición de su comunidad así como el análisis del contenido curricular del posgrado.
Los resultados muestran que los investigadores se encuentran en mejor posición que sus pares mujeres; la matrícula de posgrado está feminizándose, las tesis trabajadas desde el género son escasas y el contenido de género dentro del diseño curricular está segregado. Se debe trabajar más en la equidad de género en la academia.
This shows the results of a gender equality-based research study applied to scholars, graduate students and syllabuses from various programs at El Colegio de la Frontera Sur. Methodology: Information lists were revised considering gender equality; variables such as community condition and graduate programs were considered. Results: Male scholars are better positioned than female sholars, while female graduate enrollment has been raised. In relation to gender-related issues, theses are not common and gender studies are not included in syllabus contents. Therefore, gender equality should be encouraged in the academic environment.
Este trabalho fala da situação desde o gênero de pesquisadoras (es), estudantes de pós-graduação e do conteúdo curricular das cadeiras do Colégio da Fronteira Sul.
A metodologia empregada foi a revisão desde o enfoque de gênero dos listados de informação do Colégio todo, com variáveis indicativas da condição da sua comunidade, bem como a análise do conteúdo curricular depós-graduação. Os resultados mostram que os pesquisadores encontram-se em melhor posiçãodo que seus iguais mulheres; a matrícula de pós-graduação está se feminizando, as tese trabalhadas desde o gênero são escassas, e o conteúdo de gênero no desenho curricular está segregado. Deve-se trabalhar mais na eqüidade de gênero na academia.
