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Emilia Márquez Montes
En esta experiencia se presentan algunas consideraciones teóricas acerca de la lectura dirigida a adolescentes y jóvenes.
Además se describe una experiencia de acercamiento a un grupo de adolescentes y jóvenes privados de libertad, mediada por actividades de lectura que, en algunos casos, generaron producciones orales y escritas. Se apuesta en este estudio por un espacio de democratización lectora que permita adaptar los esquemas prefijados como especialistas de lectura, admitiendo el acceso a un entretejido de temas y textos que logra atrapar al grupo, brindándole las herramientas para desdoblarse, resignificando la tarea lectora e iluminando sus vivencias.
This study deals with some theoretical aspects of reading activities for teenagers and young people. It also describes a pedagogical experience with a group of young people imprisoned that consisted in reading activities, including written and oral exercises. We consider these kind of activities could be adapted from late advances in the area by adding topics and texts to those groups of readers. Thus, they may find and live new meanings and new challenges.
Nesta experiência apresentam-se algumas considerações teóricas sobre a leitura dirigida a adolescentes e jovens. Além disso, descreve-se uma experiência de aproximação a um grupo de adolescentes e jovens privados de liberdade, mediada por atividades de leitura que, em alguns casos, geraram produções orais e escritas. Aposta-se neste estudo por um espaço de democratização leitora que permita adaptar os esquemas prefixados como especialistas de leitura, admitindo o acesso a um entretecido de temas e textos que logra pegar o grupo, brindando-lhe as ferramentas para se desdobrar, resignificandoa tarefa leitora e iluminando as suas vivências.
