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Amado Moreno Pérez
Este trabajo es un análisis de la Ley Orgánica de Educación aprobada por la Asamblea Nacional el 13 de agosto de 2009 y promulgada por el presidente de la República Hugo Chávez Frías el 15 de agosto de ese mismo año. Trata del Poder Constituyente Originario y la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, el Proyecto de Reforma Constitucional de 2007 y la LOE, Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, creación cultural, educación y autonomía universitaria, la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y la LOE, el Estado docente, órgano rector de la educación: una nueva hegemonía que niega la educación y una sociedad emancipada y liberada, y la educación universitaria:
de la autonomía plena al Estado docente, órgano rector de la autonomía.
An analysis of the Venezuelan Organic Law of Education, approved by the National Assembly on August 13, 2009, and proclaimed by the President of the Republic, Hugo Chávez Frías, on August 15, 2009.
This study analyzes the National Constituent Assembly and the current Constitution of the Bolivarian Republic of Venezuela, the Project of Venezuela�s Constitutional Reform, and the Organic Law of Education. Cultural creation, education, university autonomy, and the state-ruled education are analyzed. Regarding the latter, a new hegemony excluding education and free society is shown. Finally, university education is studied from full autonomy to state-ruled autonomy.
Este trabalho é uma análise da Lei Orgânica de Educação aprovada pela Assembléia Nacional, em 13 de agosto de 2009, e promulgada pelo presidente da República Hugo Chávez Frías em 15 de agosto desse ano. Fala do Poder Constituinte Originário, e da Constituição da República Bolivariana da Venezuela, do Projeto de Reforma Constitucional de 2007, e da LOE, Constituição da República Bolivariana da Venezuela, criação cultural, educaçãoeautonomia universitária, a Constituição da República Bolivariana da Venezuela e a LOE, o Estado docente, órgão reitor da educação: uma nova hegemonia que nega a educação, e uma sociedade emancipada e liberada, e o ensino universitário: da autonomia plena para o Estado docente, órgão reitor da autonomia.
