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El presente trabajo es un intento por desentrañar las razones y los factores que influyen en la toma de decisiones de un individuo al iniciar una carrera docente. Para iniciar el análisis se revisarán algunos aspectos del concepto motivación, exponiendo algunas ideas de autores que lideran las corrientes de pensamiento sobre el tema, para luego hacer algunas reflexiones que servirán de base e hipótesis para futuros debates.
Se comenzará el análisis con un intento de llegar a una definición, para lo cual se hará una revisión de los conceptos asociados a la motivación desde el punto de análisis general y luego desde la visión de autores seleccionados. Luego se realizará un análisis de la motivación orientada a la educación, al ejercicio docente y a los roles que se asumen en el proceso de enseñanza y aprendizaje desde el punto de vista de los factores motivacionales previamente expuestos. Finalmente se presentarán algunas conclusiones.
Este trabalho é uma tentativa para desentranharmosas rações e fatores que influem na tomada de decisões de um indivíduo no começo de uma carreira docente. Para iniciar a análise, revisaram-se alguns aspectos do concepto motivação, expondo algumas idéias de autores que lideram as correntes de pensamento sobre o tema, para fazer algumas reflexões que servirão de base e hipótese para futuros debates.
Vamos começar pela análise com uma tentativa de chegar a uma definição, para o qual vamos fazer uma revisão dos conceitos associados à motivação desde o ponto da análise geral, e depois desde a visão de autores selecionados. Depois se realizará uma análise da motivação orientada à educação, ao exercício docente, e aos rolos que se assumemno processo de ensino e aprendizagem, desde o ponto de vista dos fatores motivacionais previamente expostos. Finalmente, apresentaram-se algumas conclusões.
This study attempts to understand some reasons and factors a person may have when making the decision of starting a teaching-oriented university program. Some aspects of the concept of motivation are analyzed and a literature review is shown. Then, some reflections are offered for future discussions. A definition of motivation is proposed as well as an analysis of this concept from various points of view, i.e., education, teaching practice, and teaching and learning process.
Some conclusions are finally offered.
