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El propósito del presente artículo es mostrar cómo se realizan los Encuentros Científicos en Preescolar y las implicaciones pedagógicas que los mismos tienen en el aprendizaje de la Ciencia en los niños de este nivel. El evento fue registrado en el Municipio Escolar Valera (Trujillo) durante el año escolar 2000-2001. El análisis del mismo se hizo desde el marco epistémico y metodológico de la etnografía. Dicho análisis reveló que este tipo de evento ha sido desvirtuado en sus objetivos fundamentales y se ha convertido en un acto teatral que puede generar angustia y rechazo de los niños frente al aprendizaje de la ciencia.
The purpose of this paper is to show how science fairs are staged for pre-school children and the pedagogical implications these have for science learning at the pre-school level. The science fair in question took place in the Valera School District (Trujillo) in the 2000-2001 school year. An analysis of it showed that this kind of event has deviated from its fundamental objectives and has become theater, which can cause anxiety in children and lead to a rejection of science classes.
