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Pablo Peña, Deyse Ruiz Morón
En este artículo se asume el cuaderno de apuntes como instrumento para el análisis de la práctica pedagógica que se desarrolla en una aula de segunda etapa de Educación Básica. Desde la Etnografía como marco epistemológico e interpretativo, el cuaderno de apuntes puede considerarse como objeto cultural que nos habla de la realidad de un momento en la historia personal de un niño y del espacio en el cual éste se desenvuelve.
This article looks at the notebook as an instrument to analyze pedagogical practice in a classroom of the second stage of Basic Education.
Using ethnography as the epistemological and interpretive framework, the notebook can be seen as a cultural object that tells us about the reality of a moment in the personal history of children and the space in which they act.
