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Este trabajo está orientado hacia una interpretación de la escuela como territorio para el despliegue de los dispositivos pedagógicos. Asimismo, tiene como propósito esbozar una pedagogía fundada en la relación alteridad-individualidad con base en supuestos hermenéuticos-fenomenológicos, de las tecnologías del yo de Foucault y en el modelo pedagógico de la experiencia de sí de Jorge Larrosa.
This article offers an interpretation of the school as a showcase for pedagogical gadgetry. At the same time, it presents an outline of a pedagogy constructed on the relationship otherness � individuality, based on hermeneutical and phenomenological hypotheses, on Foucault�s ego techniques and the self-experience pedagogical model of Jorge Larrosa.
