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Aníbal León Salazar
La escuela, creación humana, el más ideal de los sueños; el mundo de los aprendizajes: del desarrollo intelectual, social, afectivo, emocional, cognitivo, moral y físico de los niños y jóvenes, ha devenido en una institución fría y formalizada, débil y limitada para lograr su propósitos.
Las debilidades y limitaciones de la escuela tienen explicación en las características propias que ella ha desarrollado, su desvinculación del medio social y comunitario y la desatención propia de la sociedad y del Estado.
Sus potencialidades se elevarían sí ella asume la función de coordinar los aportes de instituciones, organizaciones, grupos y personas que tienen roles educativos inherentes a sus actividades, conformado así un gran entorno educativo del que la escuela forma parte. En efecto, la sociedad sigue aspirando a la mejor escuela para la educación de la generación joven que siempre debe superar a la anterior.
The school - a human creation; the most ideal of all dreams; the world of learning; where children and adolescents develop intellectually, socially, affectively, emotionally, cognitively, morally and physically - has become a cold and formal institution, too weak and limited to achieve its goals.
The weaknesses and limitations of the school are explicable as a consequence both of its separation from the community it serves, and of neglect on the part of state and society.
Its possibilities can be realized if it takes responsibility for coordinating what can be offered by social institutions, organizations, groups and individuals, whose activities are connected with education, thereby creating an educational environment of which the school is a part.
Society still hopes that the new generation will be better educated than its predecessor.
