Acceso usuarios
Inma Pastor Gosálbez 
, Angel Belzunegui Eraso , Blanca Moreno Triguero, Carmen Mañas Rodríguez
El artículo que presentamos facilita los principales resultados de la investigación La igualdad de oportunidades por razón de género en la Universidad Rovira i Virgili. Concretamente, aquellos que hacen referencia al análisis de las percepciones de género del colectivo del personal docente investigador en igualdad de oportunidades, mediante los datos obtenidos de los índices de funcionamiento paritario, de igualdad formal, de sensibilización de género y el general de percepción de género, que aglutina a los anteriores y proporciona el posicionamiento de los colectivos femenino y masculino sobre el conjunto de medidas propuestas de acción positiva y de transversalidad. Seguidamente, hemos abordado la presencia de la temática de género en los planes de estudio.
L'article que presentem facilita els resultats principals de la recerca La igualtat d'oportunitats per raó de gènere a la Universitat Rovira i Virgili. Concretament, aquells que fan referència a l'anàlisi de les percepcions de gènere del col·lectiu del personal docent investigador en igualtat d'oportunitats, mitjançant les dades obtingudes dels índexs de funcionament paritari, d'igualtat formal, de sensibilització en gènere i el general de percepció de gènere, que aglutina els anteriors i que proporciona el posicionament dels col·lectius femení i masculí sobre el conjunt de mesures proposades d'acció positiva i de transversalitat. Seguidament, hem abordat la presència de la temàtica de gènere en els plans d'estudi.
The following article provides the main results of the research project Equality of opportunities related to gender at the University Rovira i Virgili. Especifically, it analyzes an analysis of the gender-related perceptions of equal opportunities by the Teaching and Research Staff based on data from the following indexes: Joint Functioning, Formal Equality, Gender Sensitizing, and General Gender Perception which agglutinates the previous ones and provides the positioning of feminine and masculine groups with respect to the set of proposed instruments or measures of positive action and mainstreaming. Finally, we have examined the presence of gender-related subjects within the degree program at the University.
