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María Electa Torres Perdomo, Carmen Minerva Torres
La evaluación como parte del proceso educativo es aquella que permite verificar la coherencia y el grado o nivel de aprendizaje con el cual se ha concretado cada uno de los pasos planificados hasta llegar al nivel adquirido por el protagonista. Esa evaluación requiere la adecuación de las estrategias pedagógicas o de facilitación del proceso a cada una de las características individuales de esos protagonistas, con la única finalidad de no convertirlos en meros espectadores de un acto donde no se le dio cabida para demostrar sus aptitudes. Ellos son los únicos que saben cuánto de ese proceso tienen aprendido. De allí que haya necesidad de incluir estrategias que faciliten la comprensión sin descuidar el ambiente de trasfondo que subyace en cada hogar como también el propio sentimiento manifestado por el participante durante ese proceso. Luego, la evaluación que recoge todos esos aspectos puede considerarse como una evaluación integral.
Testing, as a part of the education process, allows for the verification of coherence and the degree or level of learning achieved in each of the planned steps until reaching the desired level for the participant. This testing requires molding the pedagogical strategies or facilitating the process to each of the individual characteristics of those participants, with the only purpose of not turning them into mere spectators of a show where they were not given the chance to show their skills. They are the only ones who know how much of the process they have learnt. Thus the need to include strategies that ease comprehension without leaving aside the background environment that is in every home, as well as the feelings shown by the participant during the process. An evaluation that unites all of these aspects can be considered as integral testing.
