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El objetivo del estudio fue determinar si los materiales instruccionales facilitados por la universidad, facilitan u obstaculizan el proceso de comprensión de la lectura. En este sentido, privilegiando el enfoque de investigación cualitativa, y apoyados en los resultados obtenidos mediante la aplicación de entrevistas semiestructuradas a una muestra de sus estudiantes y docentes, se recogieron informaciones a través de las cuales pareciera cobrar fuerza la hipótesis de que tales recursos no estarían ayudando a los estudiantes en la construcción del significado del texto escrito. Situación que, podría estar demandando su revisión, y la posterior puesta en práctica de acciones en pro de la evaluación de éstos, con miras a que cumplan con su función.
The aim of the study was to determine if the instructional materials given by the university make it easier or more difficult to achieve the reading comprehension process. In this sense, favoring the qualitative research approach, and supported on the results obtained by the application of semi-structured interviews to a sample of its professors and students, information was gathered through which it seems that the hypothesis that such recourses would not be helping the students with building the meaning of the written text becomes stronger. This is a situation that could be demanding its revision and the later practice of action in favor of their evaluation aiming to accomplishing their function.
