Acceso usuarios
En este trabajo se realiza un análisis de las técnicas de innovación docente de mayor actualidad. Para ello se parte del concepto teórico de las mismas y se evalúa la percepción que de dicho concepto tienen los alumnos.
El objetivo del trabajo es determinar si la percepción acerca de las técnicas de innovación docente utilizadas en el aula varía en función de elementos tales como la experiencia, la edad o el grado de participación de los estudiantes en la universidad. A tal efecto los autores elaboran una encuesta que cumplimentan alumnos de primero y cuarto de carrera y alumnos de un curso postgrado, lo que permite diferenciar entre los alumnos en base al nivel académico alcanzado.
