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Jaime Melchor Aguilar, Anel Martínez Revilla
El trabajo denominado "La transubstanciación del problema del conocimiento" está organizado en tres apartados: en el primero de ellos, la atención se centra en una crítica al proceso de la enseñanza y el aprendizaje. En el segundo, se alude al problema del conocimiento y se mencionan dos de las múltiples aportaciones mediante las cuales se ha intentado resolverlo: la de Jean Piaget y la que se desprende de la propuesta Dialéctica Crítica. Finalmente se presenta una reflexión acerca del trabajo académico y de investigación.
