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Federico Lazarín
En este artículo se presentan las políticas educativas propuestas por el Estado mexicano, su relación con las económicas, las diferencias entre cada proyecto, sus objetivos, metas y programas así como su desvinculación con las condiciones reales de vida de la población. Con información que proporcionan las fuentes oficiales como memorias, boletines e informes de la sep se reconstruyeron las políticas educativas del periodo 1940-1982 y, con la ayuda de fuentes secundarias, se intentó analizar la importancia de los proyectos educativos propuestos para el desarrollo de la industrialización y la conformación de una conciencia nacional en la población, así como el abandono que ello trajo de la educación rural. Se observó cómo se impuso el proyecto de educación urbana sobre el rural de homogeneización de los sistemas, planes y programas, en torno a la idea de unidad nacional, democracia y solidaridad internacional. Se observó, también, que se pretendía subordinar los proyectos educativos al ideal de industrialización del país, por lo que se intentaba formar ciudadanos capacitados técnicamente para el trabajo en las zonas urbanas (en la industria, el comercio y los servicios).
