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Este trabajo, con pretensiones descriptivas y no explicativas, retoma otro sobre la desigualdad educativa en México de 1970 a 1990 y lo actualiza al 2000. El análisis se complementa con la consideración de la desigualdad en los municipios, en un estado. Se precisan las nociones de igualdad-desigualdad y se hacen consideraciones metodológicas sobre su medición. Luego se analiza el caso de México, en su evolución a lo largo de tres décadas (1970-2000), y se reflexiona sobre la relación entre calidad e igualdad. Por último, se revisa la relación entre la distribución del ingreso y la de la escolaridad. Se concluye que, medida por el Índice de Gini, la desigualdad educativa en México ha disminuido, pero que lo ha hecho de tal forma que la distancia relativa entre entidades federativas permanece igual. Los avances educativos parecen más resultado de procesos generales de crecimiento que de políticas diseñadas expresamente con una intención compensatoria
