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Jaime Melchor Aguilar, Anel Martínez Revilla
En el artículo Los sistemas de investigación educativa en México se cuestiona la vigencia del sistema de investigación Hipotético Deductivo que se utiliza en nuestro país y que no sólo se presenta como método sino como el Método Científico. Se reconoce que, en nuestro país, los procesos de investigación social no tienen el impulso necesario para propiciar la formación de profesionales con posibilidades de contribuir, diferencialmente, a la generación de conocimiento científico y que, generalmente, se confunde la investigación con las propuestas para resolver problemas inmediatos. A partir del reconocimiento de que en la mayoría de los centros de investigación se desconoce que, en nuestro país, actualmente están coexistiendo otros dos sistemas de investigación, conocidos como Dialéctico y Hermenéutico, respectivamente, se proporcionan algunos elementos que caracterizan al sistema de investigación Dialéctico-Crítico.
In the article The systems of educational investigation in Mexico the validity of the Deductive Hypothetical investigation system is questioned that is used in our country and that it is not only presented as method but as the Scientific Method. It is recognized that, in our country, the processes of social investigation don't have the necessary impulse to propitiate the formation of professionals with possibilities of contributing, differentially, to the generation of scientific knowledge and that, generally, it made a mistakes the investigation with the proposals to solve immediate problems. Starting from the recognition that in most of the investigation centers it is ignored that, in our country, at the moment other two investigation systems are coexisting, well-known as Dialectical Critical and Hermeneutic, respectively, some elements are provided that characterize to the Critical Dialectical investigation system.
