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Maryanela Maita Guedez
En este artículo, se presenta una investigación sobre el aprendizaje de Funciones Reales utilizando un software educativo. La experiencia se realizó con estudiantes de Educación mención Matemática de la Universidad de Los Andes Táchira. Con la finalidad de determinar el rendimiento académico se aplicó un Pre-Test y Post-Test. Se seleccionó un grupo experimental que recibió un tratamiento (clases utilizando un software educativo) y un grupo control como patrón de comparación, el cual sólo recibió clases aplicando una estrategia docente tradicional. Se diseñó y elaboró un software educativo con un enfoque constructivista bajo la modalidad tutorial, denominado FunReal 1.0, cuya implementación en la práctica permitió a los estudiantes ser más activos, creativos, participativos y autónomos en la adquisición de conocimientos. El incremento en las calificaciones, obtenidas por el grupo experimental, es significativo, lo cual evidencia la producción de un impacto positivo sobre el proceso de aprendizaje del mencionado grupo.
THE LEARNING OF REAL FUNCTIONS THROUGH AN EDUCATIVE SOFTWARE: A DIDACTIC EXPERIENCE WITH EDUCATION STUDENTS AT THE UNIVERSITY OF LOS ANDES TÁCHIRA In this article, the author discusses an investigation about the learning of Real Functions using software. The experience was conducted with students of Education majoring in Mathematics at the University of The Andes Táchira. A Pre-Test and Post-Test were applied. Two groups were used: one, the experimental, received a treatment (classes using the educative software) and the other, the control group used as a comparison pattern, received classes applying a traditional educational strategy. The educative software called FunReal 1.0, based on a constructivist approach under the tutorial modality was designed and elaborated. Its implementation allowed the students to be more active, creative, participative, and independent in the acquisition of knowledge. The increase in the grades, obtained by the experimental group, it is probably significant, which suggests a positive outcome in the process of learning of the mentioned group.
L�APPRENTISSAGE DES FONCTIONS RÉELLES AVEC L�USAGE D�UN SOFTWARE ÉDUCATIF : UNE EXPÉRIENCE DIDACTIQUE AVEC DES ÉTUDIANTS EN EDUCATION DE LA ULA-TÁCHIRA Dans cet article, on présente une investigation sur l�apprentissage des Fonctions Réelles en utilisant un sofware éducatif. L� expérience a été réalisée avec des étudiants en Education-mention Mathématiques de l�Université des Andes-Táchira. Afin de déterminer le rendement académique, on a appliqué un Pre-Test et un Post-Test. Deux groupes ont été séléctionnés, un expérimental qui a reçu un traitement spécial (un software éducatif dans le cours) et un autre de contrôle, comme patron de comparaison, qui a reçu des cours avec une méthodologie traditionnelle d�enseignement.
Le software éducatif nommé FunReal 1.0 a été conçu et élaboré sous l�approche constructiviste avec la modalité de tutoriat. Dans sa mise en pratique il a permis aux étudiants d�être plus actifs, créatifs, participatifs et autonomes dans l�acdquisition des connaissances. L�accroissement des califications obtenues par le groupe expérimental est probablement significatif, ce qui montre un impact positif dans le processus d�apprentissage du groupe contrôle.
