Acceso usuarios
María Auxiliadora Chacón Corzo, Azael Eduardo Contreras Chacón
Este trabajo reporta los hallazgos parciales de una investigación cuya intencionalidad es mejorar la formación de los estudiantes de la carrera de Educación Básica Integral de la Universidad de Los Andes Táchira. El objetivo se centró en promover el desarrollo de competencias para la reflexión y la crítica de los futuros profesores mediante la incorporación del diario de prácticas como estrategia de enseñanza reflexiva. Se trata de un estudio de caso orientado a comprender, interpretar y encontrar respuestas para optimizar la formación.
Las conclusiones señalan que los diarios son herramientas valiosas para promover los procesos reflexivos.
PRACTICUM DIARIES: A STRATEGY FOR REFLECTION IN DEVELOPING TEACHERS This paper reports partial findings of a study aimed at improving the teacher education program for developing teachers for basic education at the University of Los Andes Tachira. The objective was to promote the competencies for critical reflection among prospective teachers through the incorporation of the diary as a strategy of reflective teaching. This case study aimed at understanding, interpreting and finding answers that contribute to improve teaching. The conclusions show that diaries are valuable tools to promote reflection processes.
LES JOURNAUX DES PRATIQUES: UNE STRATÉGIE DE RÉFLEXION DANS LA FORMATION DES ENSEIGNANTS Cette étude transcrit les données partielles d�une recherche dont le but est d�améliorer la formation des étudiants en « Educación básica integral » de l�Université des Andes-Táchira. L�objectif central a été promouvoir le développement des compétences pour la réflexion critique des futurs enseignants grâce à l�incorporation du journal de pratiques comme stratégie d�enseignement réfléchi. Il s�agit d�une étude de cas orientée à comprendre, interpréter et trouver des réponses pour optimiser la formation. Les conclusions signalent que les journaux sont des outils précieux pour promouvoir les processus réfléchis.
