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María José Bautista-Cerro Ruiz
El aprendizaje basado en competencias es, desde el punto de vista pedagógico, el elemento central de las reformas que en el ámbito europeo se están llevando a cabo en la educación superior. Este enfoque supone cambios importantes en la forma de diseñar, desarrollar y evaluar los procesos educativos. La defi nición de perfi les profesionales implica tanto a la comunidad educativa como a empresarios, estudiantes, sindicatos, etc. Este trabajo sirve de base para la elaboración del perfi l educativo y, más tarde, del proyecto formativo. Además, exige una refl exión previa sobre el porqué y el para qué del modelo que se establece.
En el presente artículo se ha tratado de mostrar, someramente, las cuestiones más importantes de este proceso que atañe de manera muy especial a los docentes
LE LONG CHEMIN DES COMPÉTENCES. AMÉNAGEMENT DES PROFILS ET DES PROGRAMMES Du point de vue pédagogique, l�apprentissage basé sur des compétences est la clé de voûte des réformes qui sont en train d�être mises en oeuvre dans le cadre de l�enseignement supérieur. Une telle démarche suppose des changements importants dans la façon d�aménager, de développer et d�évaluer les processus éducatifs. La défi nition des profi ls professionnels concerne aussi bien la communauté éducative que les chefs d�entreprise, les étudiants, les syndicats, etc. Ce travail sert de base à l�élaboration du profi l éducatif et plus tard, du projet de formation. Il exige par ailleurs en amont une réfl exion sur le pourquoi et le pourquoi faire du modèle établi. Le présent article a essayé de montrer sommairement les questions les plus importantes de ce processus qui concerne très particulièrement les enseignants.
