Interpretación hermenéutica crítica de un caso de normatividad educativa: La Constitución española de 1978 y la ruptura del "pacto constitucional educativo"

• Autores: Guillermo Miranda Camacho
• Localización: Revista de ciencias sociales, ISSN 0482-5276, ISSN-e 2215-2601, Nº. 113-114, 2006 (Ejemplar dedicado a: Ciencias sociales y derecho), págs. 15-35
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Este artículo está delimitado en el ámbito de la teoría crítica de la normatividad educativa. Se trata metodológicamente de un análisis de caso, adoptando como marco de interpretación hermenéutico crítico el modelo de represión de los intereses generalizables de Jürgen Habermas. El objeto de interpretación lo constituye la ruptura del pacto constitucional educativo, estipulado en el artículo 27 de la Constitución española de 1978, con la aprobación de la Ley del Estatuto de Centros Escolares (LOECE).

  • English

    This article is inserted within the framework of the critical theory of educational normative. It follows the methodology of a case study, adopting Jürgen habermas�s model of repression of generalizable interests as a critical hermeneutical interpretation frame. The object of interpretation is the breakup of the constitutional education pact, stipulated in Article 27 of the Spanish Constitution of 1978, with the approval of the Law of the Statute of Educational Institutions (LOECE in Spanish).