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La autora reflexiona sobre los profesores del siglo XXI a partir de lo que percibe como un doble desafío: prospectivo y conceptual. Destaca las enormes responsabilidades que hoy recaen sobre los educadores, a quienes la sociedad demanda propuestas creativas que tengan en cuenta la complejidad de los procesos de transformación educativa en la que se hallan inmersos.
El artículo postula la tesis de que los profesores son los verdaderos mediadores, los agentes de cambio que pueden contribuir a dinamizar las instituciones educativas, encaminándolas hacia procesos y aprendizajes de innovación.
