Competencias y contextos escolares: implicaciones mutuas

• Autores: Ángel I. Pérez Gómez , Encarnación Soto Gómez
• Localización: Organización y gestión educativa: Revista del Fórum Europeo de Administradores de la Educación, ISSN 1134-0312, Vol. 17, Nº 2, 2009, págs. 17-21
• Idioma: español
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• Resumen

  • Los autores se preguntan qué relevancia tienen los contextos para el desarrollo de un currículum basado en competencias y qué tipo de contextos escolares favorecen y estimulan el desarrollo de las competencias fundamentales que los ciudadanos necesitan para su vida personal, profesional y social.