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Herminsul Jiménez Mahecha, Guillermina Rojas Noriega, Marina Vela Escandón
A partir del desarrollo del proyecto de investigación titulado “La intertextualidad como campo de significación y recurso metodológico para la enseñanza de la literatura”, que se adelanta en el marco de la línea de investigación en didáctica en la Universidad de la Amazonia, este artículo ofrece dos puntos de interés: la fundamentación conceptual del proyecto; y, de manera central, mediante el análisis de las respuestas de profesores a una encuesta, la presentación de los resultados del estado de la enseñanza de los textos narrativos en la clase de literatura y de la presencia y uso de textos cinematográficos en dicha clase. Se ofrecen conclusiones del análisis hecho.
Going on from development of the research project entitled “Intertextuality as a signification field and a didactic resource in the teaching of literature” which it continues in the research field of didactics, this article offers two points of interest: the theoretical foundations of the project and by means of an analysis of responses given by teachers to a survey, the presentation of the results of the state of teaching of narrative texts in literature classes and of the presence and use of cinematographic texts in these classes. Conclusions are drawn from the analysis.
