Dispositifs, pratiques, interactions pédagogiques : approches sociologiques - L'humiliation des élèves dans l'institution scolaire : contribution à une sociologie des relations maître-élèves: approches sociologiques - L'humiliation des élèves dans l'institution scolaire : contribution à une sociologie des relations maître-élèves

• Autores: Pierre Merle
• Localización: Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº 139, 2002, págs. 31-52
• Idioma: francés
• DOI: 10.3406/rfp.2002.2880
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• Resumen

  • L'article a pour objet de connaître les pratiques d'humiliation des élèves en vigueur dans les établissements d'enseignement français (1). À partir de témoignages écrits recueillis d'une façon codifiée auprès de 495 étudiants, l'auteur a élaboré une typologie des formes d'humiliation en distinguant le rabaissement scolaire lié au statut d'élève de l'injure liée à la personne.

    L'article présente une interprétation de ces pratiques humiliantes en centrant l'analyse sur les intentions professorales, conscientes ou non, associées à ce type de pratiques scolaires dévalorisantes. L'article montre aussi que l'humiliation des élèves, analysée comme une interaction perturbatrice, est une pratique professorale contraire aux progrès scolaires des élèves