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Philippe GABRIEL
Cet article examine la situation du micro-ordinateur dans l'éducation eu égard aux principaux objectifs de son introduction :
développer une culture informatique et faciliter le processus d'apprentissage. Un point de vue empirique est adopté s'agissant premièrement, de montrer l'importance d'un développement des usages de l'ordinateur dans l'enseignement obligatoire en regard du rôle de l'expérience dans l'interaction homme-ordinateur ; et deuxièmement, d'examiner et de prolonger les résultats des études méta-analytiques concernant son influence sur la réussite. La nécessité de mesures d'accompagnement de l'innovation et d'arbitrages soucieux d'équité est soulignée
