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Sylviane Barbiéri, Dominique Brun, Rémi Gagnayre
Cette étude a pour but de rechercher s'il existe des différences dans le parcours scolaire de deux populations d'étudiants de l'école de Manipulateurs en Electroradiologie Médicale (M.E.R.) de l'Assistance Publique-Hôpitaux de Paris (AP-HP) : La première comprenait 57 bacheliers sortant de terminale et la seconde, 20 professionnels reprenant des études (promotion professionnelle ou PP).
Notre recherche a permis de constater que les étudiants PP, comparativement aux étudiants bacheliers récents, présentaient en première année, plus de difficultés dans leur apprentissage, avec de moins bons résultats pour 60 % d'entre eux surtout dans des disciplines telles que la Physique, l'Anatomie et la Pathologie alors que seulement 6 % de bacheliers récents manifestent des difficultés. À la fin de la seconde année, les résultats s'égalisent entre les deux populations d'étudiants et, au Diplôme d'État, les étudiants PP obtiennent des scores supérieurs à ceux des bacheliers récents (moyenne supérieure de 5 points et médiane de 10 points sur un total de 230 points). Les difficultés de départ des étudiants PP, principalement imputables à la durée d'interruption des études, à la perte des mécanismes d'apprentissage et à un niveau de base déficient dans les matières scientifiques ont été surmontées par un travail personnel intensif dû à une motivation entretenue par un projet professionnel clairement défini, un désir de réussite sociale et l'utilisation permanente de leur expérience professionnelle dans leur processus d'apprentissage.
