ARTICLES - Entrer, étudier, réussir à l'université - Pratiques d'études et représentations de la formation chez les étudiants de première année : quelles limites à l'hétérogénéité ?: quelles limites à l'hétérogénéité ?

• Autores: JoÙl Clanet, Patrick Rayou, Marie-Pierre Trinquier
• Localización: Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº 136, 2001, págs. 31-40
• Idioma: francés
• DOI: 10.3406/rfp.2001.2823
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  • Nous analysons l'hétérogénéité étudiante en première année de DEUG, sous l'angle général du rapport aux études. Nous confrontons différents types de variables : formelles, factuelles, représentationnelles, afin de répondre aux questions suivantes.

    Qui sont ces étudiants ? Comment apprennentils ? Comment perçoiventils leur contexte d'études ? Quelle image d'euxmêmes développentils ? Réussissentils ? Leur hétérogénéité se déclinetelle en souspopulations homogènes ? Cette dernière question amène notamment à confronter les dimensions pragmatique et representationnelle. Nous montrons ainsi comment la liaison de certaines représentations à partir des attitudes qui les fédèrent avec certaines pratiques d'études constituent un organisateur de la réussite ou de l'échec étudiant. Nous montrons également que ce lien n'est pas systématique, et que la réussite de certains étudiants reste difficile à expliquer.