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Rocío Quintero Landero, María Angeles Vidal López
El siguiente artículo resume una experiencia educativa llevada a cabo por dos maestras de Educación Infantil que, desde centros distintos, se proponen organizar en su aula el Rincón del Supermercado a partir de una metodología activa en la que el alumnado es el protegonista y motor de toda la experiencia. La síntesis de esta doble perspectiva y la diversidad de actividades y competencias trabajadas es un ejemplo de las posibilidades pedagógicas que permiten los enfoques constructivistas en esta etapa educativa.
This article summarize an educative experiment that have been developer by two teachers with children between three and five years old. These two teachers, who work in different schools, organize the 'supermarket corner" in their classrooms. They work with an active methodology, so the pupil is the real protagonist in this experience. This central idea and the variety in activities and abilities developed show us the great pedagogical possibilities that the constructive ways of working have in the early educative ages.
