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Con esta "otra mirada" a la evolución reciente del sistema educativo español pretendemos llevar a cabo un análisis crítico de la expansión, tanto cuantitativa como cualitativa, que ha experimentado nuestro sistema público de enseñanza. Como trataremos de mostrar en estas páginas, una vez conseguida la plena escolarización de la población en la enseñanza primaria, así como unos niveles aceptables de escolarización en los niveles no obligatorios (infantil, secundaria y universitaria), estos logros cuantitativos no se han visto acompañados por políticas claras de mejora cualitativa, y se ha desaprovechado -al menos, en parte- el efecto de la progresiva caída de la natalidad, con la consiguiente reducción en las cohortes poblacionales que han ido demandando los distintos niveles de enseñanza.
