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Susana Borràs Pentinat 
La economía del conocimiento y del aprendizaje parte de premisas teóricas evolucionistas e institucionalistas y aporta una visión global y dinámica de los sistemas de innovación, haciendo hincapié en la dimensión organizativa del proceso de innovación. Este artículo analiza algunas de las implicaciones que estos desarrollos teóricos tienen en la (re)formulación de las políticas públicas hacia el desarrollo tecnológico, y pretende con ello contribuir al debate a cerca de la nueva racionalidad sobre la cual se basa la acción pública en este ámbito.
