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El artículo ofrece un análisis del proceso a través del cual los estudiantes que han concluido el programa de educación técnica media, se incorporan al mercado de trabajo local en la ciudad de Reynosa, Tamaulipas, al noreste de México. Se comparan sus estrategias de inserción y su específica experiencia durante tres años, luego de haber terminado sus estudios en dos especialidades -informática y electrónica-. Se destaca el papel de factores informales en los vínculos establecidos entre las escuelas y las empresas.
