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Martín Carnoy, Lucrecia Santibáñez, Alma Maldonado, Imanol Ordorika Sacristán
Esta investigación busca entender los factores económicos, sociales y políticos que permiten a algunos jóvenes indígenas y a otros no ingresar a la educación postsecundaria. Utilizando datos en los niveles nacional y estatal, se identifican las condiciones existentes en el país en cuanto a la matrícula en educación superior, principales ocupaciones y salarios percibidos por grupos indígenas y no indígenas. Este análisis se complementa con los testimonios y entrevistas a 24 profesionistas indígenas que laboran en los estados de Chiapas y Oaxaca, los cuales nos ayudan a identificar factores sistemáticos que llevaron a ciertos individuos provenientes de comunidades marginadas y culturalmente diversas, a completar con éxito sus estudios. Sus experiencias nos permiten delinear acciones de política educativa que podrían llevar a más jóvenes indígenas a cursar carreras universitarias.
