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O texto não é propriamente um artigo ou dissertação ou tese, porque está inconcluso; não é um projeto, porque já tem certa ¿maturidade conceitual¿ ou desenvolvimento temático; talvez pudesse ser chamado de ¿proposta avançada¿, porque reúne elementos de tudo o que acabou de ser dito. [...] Portanto, pensar a política como uma prática de direitos (como educação republicana) remete a pensar o direito à participação com autonomia e responsabilidade. Porém, é mais ou menos visível (historicamente) como não haveria direito à participação sem que houvesse muita luta e é aí que a educação em direitos (libertária e não para a resignação) a precede, como luta política pelo reconhecimento de direitos: inclusive a luta pelo reconhecimento da educação como um direito social fundamental
