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En América Latina, en 2005 se contabilizaron aproximadamente 220 millones de habitantes en situación de pobreza, de ahí que las políticas para superarla debieran ser ejes de acción de los gobiernos. En el presente texto, basado en una amplia revisión bibliográfica, se busca establecer la relación de causalidad entre educación y pobreza, a partir del diseño de un modelo estructural desde la óptica de la estadística multivariada.
