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María Dolores Castrillo de Larreta-Azelain
El modelo teórico de G. Salmon ha tenido una gran influencia en la planificación y estruc-turación de los foros de debate en muchas iniciativas de e-learning, fundamentalmente desde el año 2004 en que la misma autora publicó la versión revisada y ampliada del mismo.
En el presente artículo se presenta nuestra experiencia como e-moderadores en un curso online de especialización en cultura, civilización y religión islámicas. A lo largo de las diferentes ediciones del curso, se han adaptado el modelo y las líneas estratégicas de actuación, bajo un enfoque de evaluación formativa.
Salmon¿s five-step model has been widely adopted for the planning and structuration of discussion forums in numerous e-learning initiatives, especially since 2004 when the au-thor published a revised and expanded model.
This paper provides an insight of our experience as e-moderators in an online course on Islamic Culture, Civilisation and Religion. In the different courses that have been cele-brated in recent years, Salmon¿s model and the strategic guidelines used have been trans-formed under the scope of a formative evaluation.
