Acción colectiva y enseñanza de las lenguas regionales en Francia (1951-2006): una primera aproximación

• Autores: Jean-Baptiste Harguindéguy , María Ballester López
• Localización: Revista española de ciencia política, ISSN 1575-6548, Nº 16, 2007, págs. 89-108
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Collective action and teaching of regional languages in France (1951-2006): a first appraisal
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• Resumen

  • La unificación cultural y lingüística de Francia ha sido un proceso largo y difícil, pero también muy eficaz. Si hoy nadie pone en duda el predominio del francés, numerosos movimientos etnolingüísti- cos reivindican la protección de las culturas e idiomas regionales a través de la enseñanza. Compa- ramos aquí los resultados logrados por dichas movilizaciones a través de tres modelos de institucionalización: un modelo de institucionalización centrípeta, un modelo de institucionalización centrífuga y un antimodelo de no-institucionalización. De este modo, pretendemos proponer un modelo de análisis de las variables que orientan la acción colectiva a favor de las lenguas regionales.

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