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Ainhoa Ezeiza Ramos
s recomendable que la innovación educativa esté liderada por los equipos directivos; sin embargo, en bastantes ocasiones esto no ocurre así y son algunos miembros concretos de la organización los que toman la iniciativa. En este artículo se presenta el desarrollo de un equipo innovador en TIC sin un apoyo institucional claro que logra extender su área de influencia más allá de la propia institución. La clave de su desarrollo consiste en la multidisciplinariedad, la cohesión interna, el liderazgo, la motivación intrínseca de sus participantes y la capacidad de lograr alianzas en diversos medios
It is recommended that innovation in education be lead by the faculty and administration. However, in many contexts, a few members of the organization take the iniciative and try to change other´s minds. The aim of this article is to show the development of an innovative team in ICT (Information and Communication Technologies), without the defined assistance of the institution, which has expanded its area of influence beyond the institution itself. The basis of its development is multidisciplinary, internal cohesion, leadership, intrinsic motivation of people in the group and its capability of reaching alliances in different contexts.
