Criterios de selección de los contenidos del currículum

• Julio Vera Vila ^[2] ; Ángel García del Dujo ^[3] ; Bernardo Gargallo López ^[4] ; José Vicente Peña Calvo ^[1]
  1. [1] Universidad de Oviedo

     Universidad de Oviedo

     Oviedo, España

     
  2. [2] Universidad de Málaga

     Universidad de Málaga

     Málaga, España

     
  3. [3] Universidad de Salamanca

     Universidad de Salamanca

     Salamanca, España

     
  4. [4] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     

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• Localización: Teoría de la educación, ISSN 1130-3743, Nº 11, 1999, págs. 13-52
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Selection criteria of curriculum contents
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• Resumen
  • español

    En un momento en el que la información se produce en grandes cantidades, por medios muy diversos y a una velocidad muy grande, uno de los problemas pedagógicos más importantes es el de establecer cuáles son los contenidos básicos que merece la pena aprender. Este trabajo se centra en la cuestión previa de ofrecer criterios para establecer prioridades a la hora de seleccionarlos, teniendo en cuenta que en esta tarea influyen los demás elementos del diseño curricular, especialmente los objetivos y los procesos de aprendizaje.

  • English

    In a moment in which most information is produced by different ways and so quickly, one of the most important paedagogical problems is to stablish which are the basic contents that must be learnt. This work is focused on the previous question of offering criteria for stablishing priorities in order to select them, considering that in this matter the other elements of curriculum design have also influence, especially the points and processes of learning.