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Algunos fenómenos con los que caracterizamos al cine contienen, de hecho, un conjunto de dimensiones pedagógicas que, en esencia, brindan ideas y valores sobre el medio a las audiencias e incluso a los propios agentes mediáticos. En una perspectiva histórica, podemos identificar algunos casos que se convirtieron en ejemplos paradigmáticos de un universo de aforismos educativos, asumiendo implicaciones y valores de sentido diferente y hasta contradictorio. Este universo es también parte de un campo que podemos denominar Pedagogía de la Comunicación, y un análisis del modo como se formaron algunos de esos valores legendarios en los medios puede contribuir para aproximarnos a una perspectiva crítica del campo, de sus cuestionamientos y expectativas, en lo que respecta a un enfoque denominado Pedagogía de los Medios.
