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Antonio Víctor Martín García 
, Agustín Requejo Osorio
Este artículo, después de definir el concepto de la adultez, desde la perspectiva de la naturaleza y de la cultura, ofrece un análisis del significado de la educación de personas adultas en las distintas contingencias: la oral, la lectoescritora y la de la tecnología digital. En cada una de ellas la educación de las personas adultas se configura e identifica de una forma sensiblemente distinta. En realidad, el análisis va más allá del ámbito de la educación de personas adultas para replantear una definición de los diferentes retos educativos en cada contingencia social y más en concreto en la actual coyuntura.
First, the article defines the concept of adulthood from the point of view of nature and culture, and secondly, provides an analysis of the meaning of Adult Education in the different situations: the oral one, the one related to reading and writing, and that of digital technology. In each of them, the education of adults takes shape and identifies itself in a very different way. Actually, the analysis goes beyond the scope of Adult Education in order to redefine the different educational challenges in each social situation, and more particularly in the present circumstances.
