Acceso usuarios
Textes et documents multimédias sont de plus en plus utilisés en éducation et en formation. Pour concevoir des ressources pédagogiques de qualité, la connaissance fine des processus impliqués dans la lecture, la compréhension, et l�utilisation de l�information est essentielle. Cet article passe en revue quelques études menées récemment et qui illustrent l�apport des modèles et des méthodes de la psychologie dans une réflexion générale sur la conception des systèmes documentaires électroniques en éducation. Ces études mènent à la conclusion qu�une démarche conjointe entre informaticiens, didacticiens et psychologues est nécessaire pour élaborer des outils et des usages adaptés aux besoins des élèves.
