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Este artículo pretende analizar la situación actual del Síndrome de Asperger, como una patología más de las que se incluyen en el Trastorno del Espectro Autista o Trastornos generalizados del Desarrollo, con la intención de aportar, sobre todo, luz al profesorado que trabaja con este tipo de niños. Al mismo tiempo,profundizar en el conocimiento del perfil del SA y aportar claves para favorecer el tratamiento educativo y la integración escolar, tanto, desde el punto de vista didáctico como actitudional por parte del profesorado.
