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Does the cue help? Children's understanding of multiplicative concepts in different problem contexts
Autores:
S. Squire, C. Davies, P. Bryant
Localización:
British journal of educational psychology
,
ISSN
0007-0998,
Nº. 4, 2004
,
págs.
515-532
Idioma:
inglés
DOI
:
10.1348/0007099042376364
Texto completo no disponible
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