págs. 597-598
Trabajo docente y subjetividad magisterial: viejos debates en nuevos contextos
Susan Street
págs. 599-602
La reestructuración de la escuela y las nuevas pautas de regulación del trabajo docente
Luz Jiménez Lozano
págs. 603-630
Estilos docentes, poderes y resistencias ante una reforma curricular: El caso de Formación cívica y ética en la escuela secundaria
Stella Araújo-Olivera, María Teresa Yurén Camarena
págs. 631-652
Los docentes como lectores de documentos curriculares: Aportes para el análisis de la recepción de la reforma curricular de los años noventa en Argentina
Sandra Ziegler
págs. 653-677
El poder y la autoridad en la escuela: La conflictividad de las relaciones escolares desde la perspectiva de los docentes de infancia
Graciela Batallán
págs. 679-704
La investigación docente y la reforma educativa democrática
Colin Lankshear, Michele Knobel
págs. 705-731
págs. 733-758
La evaluación de la heterogeneidad de los perfiles académicos por medio de un programa de estímulos al personal académico: Experiencia de una universidad pública estatal
Evelyn Gutiérrez, Jesús Francisco Galaz Fontes, Graciela Cordero Arroyo, Juan José Sevilla García, Kiyoko Nishikawa Aceves
págs. 759-787
¿Los maestros deben ser como segundos padres?: Escuela secundaria, afectividad y pobreza en México
Maribel Blasco
págs. 789-820
Dídimo Castillo Fernández, Martín de los Heros Rondenil
págs. 821-845
La investigación educativa en México: usos y coordinación
Consejo Mexicano de Investigación Educativa
págs. 847-898