Laurence Cohen
págs. 1-1
págs. 2-3
Daniel Comte
págs. 4-4
« On dit que les jeunes lisent moins : ils n’arrêtent pas de lire ! »: Entretien avec Edwy Plenel
págs. 5-5
Comment le Sénégal passe à l’évaluation formative
Serigne Ben Moustapha Diédhiou
págs. 6-6
págs. 7-7
Fais ce que je dis, pas ce que je fais
Régis Forgione, Fabien Hobart, Jean-Philippe Maitre
págs. 8-8
Haro sur les banlieues populaires
Aurélie Gascon
págs. 9-9
Maelis Rousseau, Céline Walkowiak
págs. 10-10
págs. 11-11
Élaborer des programmes de cycles
Sylvie Plane
págs. 12-13
Jean-Michel Zakhartchouk
págs. 14-15
Cycles et parcours d’apprentissage
Fabienne Haziza
págs. 16-17
Sylvie Jouan
págs. 18-20
Andreea Capitanescu-Benetti, Laetitia Progin
págs. 20-22
Philippe Perrenoud
págs. 23-23
Un manuel face au défi du cycle
Élisabeth Sanchez, Bénédicte Goguel
págs. 24-25
Sylvie Grau
págs. 25-27
Vers l’école de la confiance ?
Valérie Neveu
págs. 27-29
Bruce Demaugé-Bost
págs. 30-31
Sylvain Connac
págs. 32-34
Travailler en cycles, sur une année aussi
Florence Castincaud
págs. 34-35
Ni tout à fait le même ni tout à fait un autre
Patrice Gourdet
págs. 36-37
Caroline van Acker-Michel, Christophe Neveu, Émilie Gorriz, Olinka Pavlovic, Fabienne Gélabert, Anne-Marlène Théviot, Sybille Granier, Christophe Blanc
págs. 38-39
Françoise Bensimhon, Sylvie Faucil, Olivier Richard, Fabienne Cossin, Christophe Blanc
págs. 40-41
Cyril Lascassies, Cécile Morzadec
págs. 41-42
Trente écoles, six collèges, un trait d’union : le cycle
Françoise Villaeys, Dominique Sergheraert, Nathalie Bara, Marie Christine Sentier, Delphine Longuemart, Christine Vallin
págs. 43-44
J’évalue, tu évalues… nous évaluons
Benjamin Chabauty
págs. 45-47
On a attrapé le virus du cycle
Christophe Chauvet
pág. 48
Véronique Camus, Stéphane Gort
págs. 49-50