@tic. revista d'innovació educativa (Atic / Attic)

• 

  Año 2016, Número 17. Dedicado a: Autumn (July-December)

  • Learning with ICT

    • Seleccionado

      Los estudiantes de intercambio y el control del problema de polizones en los equipos de trabajo

      Rosella Nicolini, José Luis Roig Sabaté

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-9

      

  • Editorial

    • Seleccionado

      Formación del Profesorado Universitario: experiencias e investigación en innovación docente, docencia y gestión

      Ramón López Martín , Gabriela Freixas Soto

      • Texto completo

      págs. 10-11

      

  • Monograph

    • Seleccionado

      La clase invertida y el uso de vídeos de software educativo en la formación inicial del profesorado. Estudio cualitativo

      Ana Cristina Blasco Serrano, Juan Lorenzo Lacruz, Javier Sarsa Garrido

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 12-20

      
    • Seleccionado

      Transformando una clase del grado en Psicología en una flipped classroom

      Marta Miragall, Gemma García Soriano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 21-29

      
    • Seleccionado

      La formación permanente del profesorado universitario en el EEES: un estudio en la Universidad de Burgos

      Vanesa Delgado Benito , Raquel Casado Muñoz, Fernando Lezcano Barbero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 30-40

      
    • Seleccionado

      La formación docente del profesorado de la Universidad de Barcelona: satisfacción, transferencia e impacto

      Teresa Pagès i Costas, Rosa Sayós Santigosa, Juan Antonio Amador Campos, Evangelina González Fernández, Lourdes Marzo, Mònica Mato Ferré

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-48

      
    • Seleccionado

      An application of the case study in the Zaragoza University Masters’ Teacher Training

      Natalia Larraz Rábanos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 49-54